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2021-10-28

不要以爱的名义,扼杀孩子的成长

不要以爱的名义扼杀孩子的成长

广东清源棋文化·綦莉莉

接触围棋教育多年,见到了许许多多的孩子,当然也接触了一批又一批望子成龙的家长们。这些孩子,有些坚持学棋4年、5年,有些却只是浅尝辄止。半途而废的学习过程中,家长们最常对我说的就是:“孩子没有兴趣了,我不想勉强他。”是啊,现在强调素质教育,强调爱的教育,强调一切以兴趣为导向。可是到底什么是兴趣?




在我看来,真正对一项特长学习“感兴趣”的孩子少之又少,吸引孩子们的往往是教育机构的环境、任课老师的风格、爸爸妈妈的承诺,甚至是报名时那份小玩具。这不正常吗?再正常不过了。这个世界上,有几个天才少年?大部分有所成就者,和普通人相比,不过多了一份执着。而孩子们口中的“没兴趣了”,又意味着什么呢?家长们真的有用心解读吗?


学习任何一项技艺都要由浅入深,没有什么成功是一帆风顺的。当孩子学习的知识越来越复杂,当环境的新鲜感慢慢褪去,当同伴们去春游、秋游、嬉戏玩耍,有几个孩子又能够坚持坐在书桌前呢?这很正常,人都有逃避的惰性。可是这个时候,家长应该扮演什么样的角色呢?


选择一项特长去学习,大部分家长还是经过深思熟虑的:考察培训机构环境、了解任课老师资历、比较学费/课时设置。从付出的角度来说,孩子学习特长,家长们的付出是最多的,无论是经济还是经历。可是最重要的一点,也往往是家长们未必深思熟虑过的:学习这项特长,究竟能够给孩子带来什么?需要多久可以见效?


家长来棋院报名,我的习惯是最先告诉家长:围棋,是一项见效很慢的特长。学习一年半载,可能他会“下棋”,但是这远远不是学习围棋的目的。深谋远虑、运筹帷幄、淡然得失,这些,哪一项都不可能一蹴而就。而孩子学习一段时间之后,“没兴趣”一定就会出现,甚至是反复出现。如果家长是抱着所谓的“兴趣”而选择围棋,我的建议是:再好好想想。


成人区别于幼儿,很重要的一点就体现在会衡量得失。孩子们只考虑喜欢不喜欢,而家长如果也仅仅听从孩子的所谓“兴趣”,当孩子嚷嚷着:“我不想学了,我没兴趣了!”时,就选择放弃,那么也就失去的“权衡”的这一项成人的优势,就是在以爱的名义扼杀孩子的成长。



当然,孩子的兴趣流失,可能也与机构的教学密不可分,这是现实,无法避免。可是这个时候,如果我是妈妈,我的选择会是重新选择更优秀的机构、继续这个项目的学习,而“兴趣”,是可以通过家庭、通过教师,共同引导和不断建立的。


既然选择了围棋,就应该坚持下去,就像那首诗:既然选择了远方,就该风雨兼程。我们家长的爱,可以是通向远方的路标,可以是风雨路上的驿站,但绝不应该是逃兵的同谋!